Hello everyone!
みなさん、こんにちは。
It has been another great week here in Aurora. We have played outside, had a fun music and gym lesson, and had some great UOI lessons.
ここオーロラでは、また今週も素晴らしい一週間でした。私たちは外で遊んだり、楽しいミュージックレッスンやジムレッスンをしたり、 UOIレッスンにも取り組みました。
UOI lessons
Transdisciplinary theme: How we organize ourselves
Central idea: People have roles and responsibilities to organize the school community.
Line of inquiry: Classroom physical environment
教科の枠を超えたテーマ：私たちは自分をどのように組織するか
中心的なアイデア：学習者は教室を整理整頓する役割と責任を持っている
探求の流れ１：教室の物理的環境
Reviewing how to organize our lockers
This was going to be our lesson for our open day, but because of the increasing number of COVID cases in Nagano city we broadcast our lesson on zoom instead. Thank you to all the parents who joined us on zoom for a look at our lesson.
保護者のみなさま、お忙しい中オンライン参観にご参加いただき、レッスンをご覧いただきありがとうございました。
We reviewed how to organize by using a worksheet together. On the worksheet was a picture of an empty locker. The students cut out different objects and glued them to the paper. They had to think about what we had learned and find the correct position for all the objects.
オンライン参観のUOIレッスンでは、ワークシートを使用してロッカーの中を整理する方法をみんなで確認しました。ワークシートには、何も入っていないロッカーの写真があります。また、別の用紙には、普段子どもたちがロッカーの中に収納している物の写真があります。子どもたちはそれをはさみで切り取り、ロッカーの写真が載ったワークシートに貼り付けていきます。前回までに、学んだロッカーの整理整頓の仕方を思い出し、一つ一つ確認しながら貼り付けていきました。
Looking at how SS/MW organise their classroom
We are trying to limit the interaction between the classes because of the COVID alert level, so we decided not to visit the SS/MW classroom this week. However, we still wanted to see how they organise their classroom, so we made a virtual classroom tour that we could take a look at.
次のレッスンでは、SS/MWのクラスを訪れ、他のクラスはどのように見え、配置され、整理されているかを見る予定でしたが、クラス間の行き来が出来ないので、今回は先生がSS/MWのクラスの写真を撮り、バーチャル教室ツアーを作成しクラスみんなで見ることにしました。
We took a look at the layout and how they had everything organized. We asked the students if similarities and differences between the classes. This was important to keep in mind for our next lesson.
プロジェクターを使いSS/MWのクラスのレイアウトをみんなで見ながら、どのように見え、整理されているかを調べていきました。私たちのオーロラクラスとの違いや似ている点を子どもたちに尋ねました。これは、次のレッスンへとつながる重要な気づきになります。
Creating a new layout for our own classroom
With the previous lesson in mind, it was time to focus on our own classroom. First, we drew the current room layout on the whiteboard. We had a short discussion if they remembered where SS/MW had their play area/toys/worksheets etc. organized.
前回のレッスンでの気づきを活かし、私たちのクラスの新しいレイアウトを作成していきます。まず、今のオーロラクラスのレイアウトをホワイトボードに描きました。SS/MWの遊び場/学習スペース/おもちゃ/ワークシートなどがどこで整理されているかを思い出しながら最初にみんなで話し合いました。
Then, we looked at where our play kitchen was placed. We discussed if we wanted to move it to a different position or keeping it the same. We moved it many places to see what it would look like. One of the places we moved it was next to the teacher’s desk. We asked the students if they thought it was a good place to put it. The students said that they didn’t like it there, so we asked them why. It was too far away from the play area. The teacher’s area is too narrow.
次に、私たちの遊び場について話し合いをはじめました。私たちのクラスには、おままごと用のキッチンがあります。このキッチンの置き場所について、別の位置に移動するのか、同じままにするのかについて話し合いをしました。先生がキッチンをさまざまな場所に移動し、それがどう見えるのか、そこに置いた場合どうなるかなど話し合いをしました。先生の机の隣にも置いてみました。そして、その場所がいいのかどうかを子どもたちに聞いてみました。すると…「遊び場から離れすぎている」や「先生の場所がせまくなってしまう」などの意見がでてきました。
Our students are getting so good at expressing the reason they like or dislike something now! I’m so happy with everyone!
子どもたちは、何が好きか嫌いかの理由を表現するのがとても上手になってきています。そんな子供たちの姿を見るのがとても嬉しいです。
Finally, we put it right next to the play are instead of against the wall a little further away. One of the students didn’t like it at first. When we asked him why he said “It looks messy. Keep same looks organized”. Another boy had a counterpoint and replied with “It’s easy to play” if the moved it next to the play area. After a vote and some more talk, we decided to move it!
最後に、遊び場のマットの横にキッチンを置いてみると…
「散らかっているように見えるから、今までと同じ場所がいい」という意見がありました。他には、遊び場のすぐ隣にあると「遊びやすい」という意見もありました。他のみんなにも聞き、話し合いを続けました。結果は…遊び場のすぐ近くへ移動することにしました。
Now we actually had two play areas! We discussed what kind of toys we wanted to use in front of the kitchen, and what we should play with behind it.
キッチンを移動したことで、２か所の遊び場ができました。キッチンの前ではどんなおもちゃで遊びたいか、後ろではどんな遊びをするのがいいかを話し合いました。
After finishing creating our new layout, everyone promised that they can follow the new rules we had made together!
新しいレイアウトの作成が完成した後、全員が一緒に作成した新しいレイアウトのルールを守ることを約束しました。
Writing
We are in the last few months before becoming Shooting star students, so we have been dedicating more time to writing. We have been practicing writing numbers and our names with and without the tracing lines. For the students who felt up for a challenge, we gave them a three lined paper.
オーロラクラスでは来年度に備え、鉛筆を使い、書く活動に多くの時間を費やしし始めています。アルファベットや数字、そして自分の名前をなぞる練習を始めました。もっと挑戦したいお友達には、三段の罫線入りの用紙で書く練習をしてみました。
We explain to the kids that the top line is the sky, the middle is clouds, and the bottom line is grass. Some of the letters start from the sky, while others start from the clouds.
一番上の線は空、真ん中は雲、一番下は草だと子どもたちに説明しました。空から始まる文字もあれば、雲から始まる文字もあります。
Pencil grip is also very important to develop good handwriting. We have marked our pencils with different colored dots to guide the students on where to put their fingers.
鉛筆での活動では、三角鉛筆を使用し、より三点支持を意識しながらゆっくり丁寧にかくようにより心がけています。
Reading
We continued to read our CVC words this week in our phonics lesson. This week we learned some different words ending with -am. The four words we learned were Ham, jam, ram and yam. It’s fun to see how engaged many of the students are while doing these new CVC reading lessons!
今週も、フォニックススのレッスンでCVCの単語の読みを挑戦しました。今週は、‐amで終わるいくつかの単語を学びました。私たちが学んだ４つの単語は、ハム／ジャム／ラム／山芋でした。これらの新しいCVCリーディングレッスンで多くの子どもたちが熱心に取り組んでいる姿を見れ、とても楽しいです。
I have made a small quiz for the students so they can practice the words at home too. Please click the link under to play the game! (I recommend playing it with the sound on.)
子どもたちがおうちで単語練習ができるように、子どもたちの為にミニクイズを作りました🤩下のリンクをクリックしてゲームをプレイしてください☆（サウンドをオンにして再生することをお勧めします）
https://www.tinytap.com/activities/g4gk3/play/cvc-am
We have also started reading some easy beginner level book that includes pictures as well as words. This teaches them not only how to recognize different words, but is also good for building vocabulary!
また、オーロラクラスではリーディングの練習を始めました。言葉だけでなく絵も描かれている短い文の本になります。これは、さまざまな単語を認識する方法を教えるだけでなく、語彙を構築するのにも役立ちます❕
Let’s play together!
We had a lot of fun playing together this week too!
We have enjoyed playing with the snow outside after our lessons. Our fun snow mountain from last week has now become a dangerous ice mountain! So, we all agreed that we would not climb the mountain while playing outside. When we asked them why we shouldn’t climb the mountain, they answered nicely in English: “Because it’s slip”, “Because it’s dangerous”, “You will fall”. It’s so nice to see that they can understand the reasons for the rules we have!
今週も一緒に外で雪遊びをしました☺
レッスン終了後は、少しの時間でも外遊びを楽しんでいます。ただ、みんなで園庭に作った楽しい雪山が氷山になってしまったため、山には登らないルールを作りました。なぜ山に登ってはいけないのかと尋ねると、「滑りやすいから」「危険だから」「転んでしまう」と上手に答えてくれました。子どもたちがきちんんとルールの理由を理解できるのを見るのはとても嬉しいです。
One of our days outside we also built a big snowman together, and one of the students wanted to make a snowman for each of his family members. How sweet!
外でのある日、みんなで一緒に大きな雪だるまを作りました。そして、一人の男の子が、「家族全員の雪だるまを作りたい⛄⛄⛄⛄‼」と教えてくれました。なんて素敵なんでしょう🤩
Thank you for reading, and see you again next week!
今週もブログを読んで下さり、ありがとうございました。
また来週お会いしましょう☆彡
